Зачем вообще вся эта чушь с полиномами? Они потом дают делить полином на полином, не сводя к "одночленам"?? Являются ли у них выражения вида 1+2+3 или х+2х+3х полиномами? В чем вообще фишка? Что идет по программе до того и что после? У меня было такое понимание этих странных учебников математики: запугать несмышленышей, чтобы они осознали, что ничего понять не могут и сразу планировали в дворники.
Но может и наоборот. "Знаем мы эти полиномы — площадь корта посчитать, эти ученые просто назначены нам мозги пудрить!"
Мне кажется, что общая цель довольно очевидна — сделать математику не страшной, дружественной и понятной всем. Ну и плюс мне представляется очеь вероятным, что есть серьёзный заказ от минобра — сопровождать всё наглядными примерами из жизни и примерами применения математики в реальной жизни (почему-то с сильнейшим акцентом на спорт и с убиранием научно-технических акцентов).
Я не знаю, как реагируют на это дети, насколько они понимают, что их пичкают насквозь идеологизиованным и адаптированным продуктом, за которым стоит реальная наука, а не идиотизм, который они, очевидно же, прекрасно видят на страницах.
Я вот сыну показал пример (из учебника) на нахождение множителей и наибольшего общего делителя среднего количества дней с осадками в двух городах. Спросил — что неправильно. Ответил — мол, неправильно давать такой простой пример в 9-м классе и можно было бы просто дать пример, не приплетая к этому города. Что нахождения делителей количества дней — операция совершенно бессмысленная, равно и то, что среднее количество дней не может быть целым — он не заметил. Какие могут быть последствия такой учебы — уж не знаю, я не специалист.
Да, я полез посмотреть, что там дальше с этими невнятными полиномами и сразу уперся в этот пример про необходимость найти общие множители от дней с осадками. Но в целом 5 глава (разложение на множители) не произвела ужасного впечатления. Я ждал, что доберутся таки до корней квадратного уравнения, но видать еще рано. Да, возможно, туповатые подходы ни с какими злыми умыслами не связаны. Просто неаккуратность (гуманитарность?) создателей пособий, плюс, видимо, авторкие права на всякую чушь вроде алгебраической плитки (особенно понравилась идея рисовать белые квадратики без контуров на белой бумаге). Похоже, что достаточно приличный учебник дали уважаемым дилетантам для "доводки".
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2021-08-08 08:17 pm (UTC)Где тут мономиалы-то? Число на число.
no subject
Date: 2021-08-08 09:53 pm (UTC)no subject
Date: 2021-08-08 10:31 pm (UTC)Так это они уже многочлены нескольких переменных проходят шоле.
no subject
Date: 2021-08-08 11:32 pm (UTC)no subject
Date: 2021-08-08 09:21 pm (UTC)Являются ли у них выражения вида 1+2+3 или х+2х+3х полиномами? В чем вообще фишка? Что идет по программе до того и что после?
У меня было такое понимание этих странных учебников математики: запугать несмышленышей, чтобы они осознали, что ничего понять не могут и сразу планировали в дворники.
Но может и наоборот. "Знаем мы эти полиномы — площадь корта посчитать, эти ученые просто назначены нам мозги пудрить!"
no subject
Date: 2021-08-08 09:57 pm (UTC)Данная картинка — это 164-я страница книги, глава 4.
Ссылки на pdf каждой главы есть вот тут внизу страницы: https://www.quia.com/pages/rsamis/math9
no subject
Date: 2021-08-08 09:58 pm (UTC)Ну и плюс мне представляется очеь вероятным, что есть серьёзный заказ от минобра — сопровождать всё наглядными примерами из жизни и примерами применения математики в реальной жизни (почему-то с сильнейшим акцентом на спорт и с убиранием научно-технических акцентов).
no subject
Date: 2021-08-08 10:08 pm (UTC)Я вот сыну показал пример (из учебника) на нахождение множителей и наибольшего общего делителя среднего количества дней с осадками в двух городах. Спросил — что неправильно. Ответил — мол, неправильно давать такой простой пример в 9-м классе и можно было бы просто дать пример, не приплетая к этому города. Что нахождения делителей количества дней — операция совершенно бессмысленная, равно и то, что среднее количество дней не может быть целым — он не заметил. Какие могут быть последствия такой учебы — уж не знаю, я не специалист.
no subject
Date: 2021-08-09 01:09 am (UTC)Но в целом 5 глава (разложение на множители) не произвела ужасного впечатления. Я ждал, что доберутся таки до корней квадратного уравнения, но видать еще рано.
Да, возможно, туповатые подходы ни с какими злыми умыслами не связаны. Просто неаккуратность (гуманитарность?) создателей пособий, плюс, видимо, авторкие права на всякую чушь вроде алгебраической плитки (особенно понравилась идея рисовать белые квадратики без контуров на белой бумаге).
Похоже, что достаточно приличный учебник дали уважаемым дилетантам для "доводки".