yigal_s

Я недавно тут перечитывал учебники истории школьные советские.

Так вот, в чем есть сходство учебников по Квантовой Механике и, с другой стороны, советских учебников истории/литературы?

Советские учебники нам рассказывали о подготовке священной революции, о триумфальном шествии советской власти, об уклонизмах там разнообразных, даже и о перегибах. Но всё ж в целом - о том, как хорошо всё и правильно. А потом где-то уж в конце - хуяк! - и вылезает XX съезд, на котором вдруг внезапно нам объявили (с высокой трибуны, вестимо) про "культ личности", "гонения народов" и вообще "репрессии". Представляете, дети? Ну ладно, проехали, пошли дальше. То есть на самом-то деле, вся эта история давалась с той самой изначальной, тоталитарно-сталинской точки зрения, а потом такая вот небольшая оговорочка, что на самом деле всё было не так, как мы вам говорили, как было на самом деле. Ну плюс исторический контекст воспроизводится. Оказался наш отец не отцом а сукою. Как история шла (вернее, как её положено было воспринимать в рамках тоталитарной пропаганды), так и вы учить будете.

Так вот, с учебниками квантмеха всё ровным счетом так же. Где-то уж в конце (и это в лучшем случае), разместят главу об "интерпретациях", "проблеме измерения", итд. где расскажут, что на самом-то деле в той светлой картине, которую мы вам тут рисовали последние пол-года или аж целый год, (и которую вы должны были впитать всеми порами, а кто не впитал, то дурак), - в той светлой картине есть проблемы. И вот вы наконец, после того как мы вас накормили безальтернативным боро-копенгагеном, об этом и узнали!

(идея об этой проблеме даже и в современных "честных" учебниках КМ не моя, но сейчас не могу найти той книжки и автора, который этот момент поднял).

Т.е. нормальный человек, после того, как ему такое расскажут, должен перевернуть парту и спросить - "да вы не охуели тогда учить меня всё это время правильности и последовательности того, что сейчас сами объявляете непоследовательным"? Эта ж ситуация - настоящее свидетельство тоталитаризма прошлого, который продолжает сохраняться и поддерживаться, уже искусственными методами, в настоящем.