математику уже затем учить следует...
Jun. 13th, 2012 07:56 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
yigal_sВсё ж можно сколько угодно говорить, что советский стиль преподавания математики нафиг не нужен, и не нужна эта десятилетняя муштра с соверешенно ненужными для дальнейшей жизни приведением подобных членов, нахождением сторон треугольников и решением квадратных уравнений (ох, блин, какой же это всё-таки был маразм, запомнить формулу а потом день за днем еще два года решать их решать их решать их... И как же мне сейчас стыдно, что считал я это нормальным тогда. И интересным).
Но вот с другой стороны, не так много было предметов, где нужно было вычислить конкретный однозначный заранее неизвестный результат, а не просто поболтать языком, пересказав материал из учебника и озвучив заранее известные истины. Ну да, вот еще физика была, ну с ней-то опять без математики далеко не уедешь. А в остальном - ну останется же одно словоблудие и выучивание содержания учебника, который будь он на 100% свободен от словоблудия, всё еще остается лишь текстом, который нужно запомнить.
Я, кстати, не уверен, что математика учит корректности мышления, вообще существенно развивает интеллект. Ну, во всяком случае, не школьная её часть и не в школьном формате. Но, тем не менее, упражняется в ней кое-что помимо просто общего умения болтать и запоминать факты. Пусть даже и посредством работы с не очень в будущем нужными абстракциями. Вот хотя бы аккуратность, способность самостоятельно спроектировать и сделать ряд действий, всё тщательно проверив и нигде не ошибившись (это вам не программирование, где можно всё в дебаггере прогнать). Это даже помимо развития какой-то сообразительности, абстрактного мышления или же, дай бог, математической интуиции.
Но вот с другой стороны, не так много было предметов, где нужно было вычислить конкретный однозначный заранее неизвестный результат, а не просто поболтать языком, пересказав материал из учебника и озвучив заранее известные истины. Ну да, вот еще физика была, ну с ней-то опять без математики далеко не уедешь. А в остальном - ну останется же одно словоблудие и выучивание содержания учебника, который будь он на 100% свободен от словоблудия, всё еще остается лишь текстом, который нужно запомнить.
Я, кстати, не уверен, что математика учит корректности мышления, вообще существенно развивает интеллект. Ну, во всяком случае, не школьная её часть и не в школьном формате. Но, тем не менее, упражняется в ней кое-что помимо просто общего умения болтать и запоминать факты. Пусть даже и посредством работы с не очень в будущем нужными абстракциями. Вот хотя бы аккуратность, способность самостоятельно спроектировать и сделать ряд действий, всё тщательно проверив и нигде не ошибившись (это вам не программирование, где можно всё в дебаггере прогнать). Это даже помимо развития какой-то сообразительности, абстрактного мышления или же, дай бог, математической интуиции.
no subject
Date: 2012-06-14 03:06 am (UTC)Типа, известно, что x^2 + 3*x + 8 = 14. Мы пришли к выводу, что x=1. Проверяем: 2+3+8 = 13. В ответе, стало быть баг.
Понятно, что со всякими хитрыми многообразиями это сделать сложнее, а при наличии фишек типа акисомы выборы - и вовсе невозможно. Но в школьной математике - таки да, ИМХО.
no subject
Date: 2012-06-14 04:46 am (UTC)Т.е. с калькулятором многое упрощается, и при наличии достаточного времени тоже.
А так... я вот как-то не помню, чтобы я хоть раз проверял правильность решения квадратного уравнения. Может, забыл уже?...
no subject
Date: 2012-06-14 03:07 am (UTC)no subject
Date: 2012-06-15 04:07 pm (UTC)Биология? История? Химия? Литература? Школьная физика? География?
Ведь ничего. Вообще ничего.