упанишадная капрофизика

Духовность из Индии наступает. Или Спрингер охуел.

The book deals with expounding the nature of Reality as it is understood in contemporary times in Quantum Physics. It also explains the classical Indian theory of Śūnya in its diverse facets. Thereafter it undertakes comparison between the two which is an area of great topical interest. It is a cross-disciplinary study by erudite Indian and western scholars between traditional Indian knowledge system and contemporary researches in Physical sciences. It points out how the theory of ‘Śūnyatā has many seminal ideas and theories in common with contemporary Quantum Physics. The learned authors have tried to dissolve the “mysteries” of Quantum Physics and resolved its “weird paradoxes” with the help of theory of Śūnyatā. The issue of non-separability or entanglement has been approached with the help of the Buddhist theory of Pratītyasamutpāda. The paradoxical situation of “wave-particle duality” has been explained with the help of Upaniṣadic theory of complementarity of the two opposites. The measurement problem represented by “Schrodinger’s cat” has been dealt with by resorting to two forms of the calculation of probabilities. Some writers have argued for Śūnyatā-like non-essentialist position to understand quantum reality. To make sense of quantum theory some papers provide a happy symbiosis of technical understanding and personal meditative experience by drawing multifarious parallels. This book will be of interest to philosophically inclined physicists and philosophers with interest in quantum mechanics.

https://www.amazon.com/Quantum-Reality-Theory-Siddheshwar-Rameshwar/dp/9811319561/

тихо шифером шурша шла саша по шоссе

"" (Watch on YouTube)

Университетский курс.
Наука, магия, религия.

(no subject)

Являются ли естественные науки атеистическими?

С одной стороны, известные нам успешные теории не нуждаются в гипотезе существования Бога, т.е. её не включают точно так же, как не включают в себя гипотезу существования Деда Мороза.

С другой стороны, то, что они её не включают, вовсе не означает, что они это существование отрицают. Они не нуждаются ни в утверждении существования Бога, ни в его отрицании. Этакий агностицизм.

Видимо, вполне когерентным взглядом будет то, что эти теории в отношении существования Бога совершенно нейтральны.

Однако ж исторически это совершенно не так, очень многие теории вытесняли Бога и прочую чистую и нечистую силу из реалий астрономии, космологии, геологии и биологии, и какой-либо прогресс в них оказывался, в частности, возможным после того, как они переставали оглядываться на идею Бога и сверять свои идеи и выводы со Святым Писанием.

Эта тенденция, этот подход - видимо, вполне атеистического характера, и они, в частности, залог вообще появления тех или иных научных взглядов и теорий. Такой подход вполне можно было бы считать неким вариантом "научного атеизма" - неявное включение гипотезы несуществования Бога как достаточно достоверной и плодотворной. Разумеется, науке нет нужды заодно "неявно учитывать" отсутствие Деда Мороза - но лишь потому, что эта идея совершенно не довлеет над цивилизацией и мышлением ученых и философов. Идея Бога, увы, довлеет и весьма актуальна, поэтому отказ от неё в естественнонаучных теориях - факт нетривиальный и важный. Формально он просто сводится к агностицическому "умолчанию", но фактически он требует именно отказа от Бога, или мысленного отодвигания его деятельности за пределы изучаемой области явлений.

картонные книжки

Какой-то PhD таки умудрился купить это своему младенцу, теперь вот недовольствие выражает:

I thought this would be an amusing book to read to my infant, but it left me disappointed.

From an infant's perspective, this book is nothing great. Nothing rhymes, and the pictures aren't very impressive. Quantum information is a rather abstract concept and a picture of a script e with a dash isn't going to mean anything. Most of the words don't refer to things an infant sees. Traditional children's books have pictures of dogs and suchlike -- so the child learns to associate the sound and the picture and the real thing. Here the words are things like "quantum", and "electron", which don't actually match to anything the child experiences.

To the extent that an older child wants to understand what's going on, the book doesn't really explain -- we don't get a clear notion of what a bit is, or really what a q-bit does.

And, lastly, the science is all wrong. In this book, the key point about quantum information is that Qbits store much more information than classical bits. The author asserts and has cute pictures to say that each Qbit takes 2^n classical bits to store and implies that quantum information is a storage technique. This is all wrong. To store n classical bits, you need n qbits. If you have a qbit, there is _no_ number of classical bits you can use to store it! The way you get classical information out of a qbit is to measure it, and when you measure one qbit, you get one classical bit -- and lose all the extra quantum state. Quantum information processing lets us compute things more efficiently than we could classically -- it doesn't help store things.

I have a PhD in computer science and I might be unusually fussy about this, but I think you, the buyer, should care. To the extent that this book is marketed as "science" it's because the parents and perhaps the child are expected to learn something. And anything you learn here is likely to be confusing and misleading. You'd be better off just rereading Where The Wild Things Are

https://www.amazon.com/Quantum-Information-Babies-Baby-University/dp/1492656305

Книжки достаточно высокую оценку на Амазоне имеют, кстати. И ведь неплохая идея - если пытатья подобные понятия растолковать ребёнку лет в 5-12 и он не потянет - то книжка для соответствующего возраста будет зачтена как плохая. Ну а ежели младенчику в 2 года не интересно оказалось рассматривать картинки в книжке про кванты - ну чо, значит не судьба, купим другую игрушку.

У аффтора серии безумных детских книжечек - 4 ребёнка и PhD по прикладной математике, однако. Занимается квантами.